每到期末，便会爆出各种版本的老师创意评语。有写藏头诗的，有给学生画漫画肖像的……看上去，在休业式这天，要是班主任老师拿不出点创意评语，便不称职似的。　　

5日，钱报记者又拿到一份非常可爱的期末评语——一张超可爱的化学元素周期表。　　

报料人说，这是最新款的期末评语——老师根据每个孩子的特征，给他对应一个元素，老师就按照这种元素的特性来写评语。班上47个同学，47张笑脸占据了元素周期表的48个格子。还有一个格里，填的是写评语的老师的。有创意吧？　　

有家长笑称，要是小时候没学好化学，恐怕连孩子的评语都看不懂了。　　

这是位有“心机”的老师 让学生提前预习化学知识　　

这份特别的期末评语，出自杭州公益中学初二（10）班班主任陈鹏之手。　　

陈鹏是教科学的，他告诉记者，此次将学生当作化学元素来写评语，出于两个目的：“一是想把评语写得有个性，给学生留下深刻印象，让他们努力成为更好的自己；二是下学期科学课要学到化学元素周期表，学生看了自己的评语后，肯定会去查阅和了解相关内容，等于主动预习了一遍。”　　

从图中看，他连自己都没放过，对应的是元素“硼”，取了名字的谐音。　　

不得不承认，陈老师这招实在太狠了，该班同学知道自己对应的化学元素后，不仅自己心甘情愿、欢天喜地地预习了一遍元素周期表，而且还捎带上爸妈也兴致勃勃地重温了一遍化学知识。　　

哪位同学对应哪种元素 都是经过仔细思量的　　

为啥大家轻而易举就掉进陈老师的“坑”里呢？因为哪位学生对应哪种化学元素，他全都仔细思量过，两者间必须有某些相似之处，必须琢磨出自己对应的化学元素的特性，才能真正读懂评语。感觉有点像灯谜，但比普通灯谜更有趣，不仅题目有悬念，而且答案能回味，难怪大受欢迎。　　

比如，有位同学对应的化学元素是“金”。陈老师的评语是这样写的：“金与生俱来就是尊贵的，它的魅力无可争辩。经历了月考失败，你看上去有点沮丧，但是是金子总会发光，经历过失败，经历过磨炼，金子才能更闪亮、柔软、光亮、抗腐蚀、延展性强，就像你温暖、大气、正派又富有可塑性。”　　

班里精力最旺盛的一位同学，则被陈老师用“钠”来比喻：“最火爆的碱金属元素，分分钟控制不了体内的洪荒之力，不过你似乎把煤油封印之术学成了，进步最大的现在就像钠蒸汽灯一样，释放出耀眼的光芒。”　　

要看懂这一段，既要知道钠是最活泼的金属元素之一，很容易起化学反应，还必须了解钠在煤油中会相当平静，即陈老师所说的“煤油封印”。“钠”对应的同学，这学期显然已经逐渐学会控制自己的“洪荒之力”，得到老师点赞。　　

有个别学习上不太主动的同学，陈老师专门找来惰性气体对应，算是提醒。同时，他还附上让惰性气体发光发热的办法，作为鼓励。　　

此外，班里有位男生对某位女生有好感，他所对应的化学元素，和那位女生对应的化学元素比较容易起化学反应。陈老师悄悄向记者透露：“我是想以此来暗示，男女生交往要保持正常距离。　　

有位数学老师的评语是画漫画 47位同学整整画了两个月　　

看了陈老师的“化学元素评语”，不止家长纷纷点赞：“太有心了！”连一位本身是小学老师的家长都在朋友圈感叹：原来评语还可以这样写，向陈老师学习。　　

说起来，在公益中学，脑洞大的班主任不止陈鹏一个。像初一（6）班班主任钱晨，明明是数学老师，却偏偏要用漫画给学生写期末评语。　　

全班47名同学，他就画了47幅。从12月初开始动笔，到现在画了足足两个月。　　

数学老师写评语，为啥要用漫画这种形式？钱老师的灵感，来自一堂美术课。　　

当时，美术老师临时有事，只能由当班主任的钱老师顶上。钱晨捧着数学课本匆匆赶到教室，学生们却很坚决：要上美术课！他不忍心拒绝，硬着头皮当起了美术老师。可教什么呢？“要不这堂课，你们都来画画我吧！”钱晨灵机一动。　　

学生们顿时乐了，一节课画出了47个有模有样的钱老师，课堂气氛非常好。因为读书时也有些美术功底，钱晨主动提出一项师生互动挑战：“那我也来画画你们。”　　

“我就随手画了两张，没想到全班都说像。所以就想期末给他们一个惊喜，一人来一张。”钱老师告诉记者。　　

“就怕画得不像。”为此，钱老师绘图时，除了抓住学生的外形特征，还会在脑海里把这名学生的兴趣、特长和这学期取得的进步，统统回忆一遍，然后再落笔。期末考结束后，他把自己画的47张草图拿出来给学生看，80%以上被一眼认出，其余稍加辨认，也能看出来。　　

说到底，钱老师的漫画版评语为什么能惟妙惟肖？在家长们看来，不是他的绘画技艺有多高超，而是把学生的一切都装在了心上。　　

真的忍不住要为这些用心的老师点赞。