浙江省教育厅23日发布指导意见，要求全省范围内各小学施行早上推迟上学工作，以确保小学生每天有10小时充分的睡眠时间、充裕的早餐时间、从容的上学时间，促进学生身心健康。据悉，全省范围指导实施推迟上学，在全国尚属首例。（2月25日光明日报）　　

　　护送孩子早起上学，一直是让很多家长操心、头疼的大事。睡眠在青少年成长发育期具有关键作用，小学生早起易导致睡眠不足，孩子每天睡眼惺忪地去上学，影响学习效率和健康成长，而家距离学校远的孩子，更希望晚一点到校。但我国绝大部分学校都是执行“7：50到班”的作息习惯，家长催促孩子早起、匆匆忙忙护送孩子上学、孩子随便吃点甚至不吃早餐成为不少家庭的常见场景。　　

　　浙江省政府在全省范围指导实施推迟上学，是严格遵循并认真落实“小学生每天在校学习时间不超过6小时”国家规定的民生之举，缓解部分学生家长送孩子难问题，不啻于一场守护孩子睡眠的“及时雨”，是提升教育满意度及教育服务能力的一大进步。　　

　　仔细观察，该“推迟上学”政策具备几个特点，第一是普遍性。全省范围指导实施推迟上学，要求各学校不得组织集体早自修，寄宿制学校也不得组织走读学生参加学校晚自修，全省一盘棋，有利于全省统一作息时间和评判标准，更好地调配相关资源，有效破解小学“上学早、放学早、接送难”矛盾；第二，提出借鉴宁波、拱墅、江山等地小学上午安排4个课时或3个课时的做法，将每课时教学时间调整为40分钟或35分钟，做到“长短课”相结合，既不会影响教学进度，也可以在下午正课结束后为学生提供更多拓展活动时间。　　

　　然而，推迟上学是一项系统工程，到校时间不是随便改个时间点那么简单，而是牵涉到学校、家庭、交通等多个方面。“到校时间不得早于8时”究竟是早还是晚？8：30到校上课会不会影响交通？接送孩子与大人上班时间产生矛盾怎么办？学生在校学习时间缩短会不会催火校外培训班？……在全面推行“推迟上学”工作的实践中，极可能出现这样、那样预想不到的现实疑难，需要进一步细化、完善配套措施，也需要社会各方全面配合，共同应对。　　

　　我们欣喜地看到，浙江省的“推迟上学”并没有简单地一刀切。而是要求，在实施改革前，学校需全面了解每位家长对推迟送孩子上学的接受情况，重点梳理部分家庭有特殊原因、不能推迟上学的学生情况。对确需早到的部分学生，学校应开通绿色通道，允许其适当提早到校。这样就为“推迟上学”提供了更多安全备选项，彰显具体问题具体对待的政策关怀。　　　

　　尊重学生身心发展规律、促进学生身心健康、全面发展乃现代教育的本真，确保小学生每天有10小时睡眠时间、充裕的早餐时间、从容的上学时间已成为当下学校的教育目标。浙江省推迟上学政策体现教育管理理念的转变，凸显教育服务能力的提升，有助于帮助学生健康成长，也有利于社会和谐，值得其他地区与社会各界不断探索、积极支持及逐步完善。