近日，《田东县思林镇坡塘初级中学等6所乡镇初中学校并入滨江学校实施方案》正式印发，标志着我县中小学校布局调整和义教均衡发展迈出坚实步伐。我县的教育资源由此将得到有效整合和优化配置，在我县教育发展史上具有里程碑意义。　　

一是适应形势发展需要。众所周知，我县现存的中小学校布局，始于上世纪70、80年代，具有“点多、面广、线长”的特点,与当时的社会生产力发展水平相适应，曾经能满足人民群众“有书读”的需求。但随着社会主义新时代的到来，这种“小而全”的办学模式已经无法满足人们对良好教育的追求。将6所乡镇初中学校并入滨江学校，是顺应时代发展之潮流，使我县中小学校布局与社会生产力发展水平相适应，是“上层建筑必须与社会生产力发展水平相适应”哲学理论在现实工作的具体运用。　　

     二是助推城乡义务教育均衡发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，均衡发展是义务教育的战略性任务。要实现此战略任务，需要在三个方面发力。一是切实缩小校际差距，着力解决择校问题。二是加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制。三是努力缩小区域差距。将6所乡镇初中并入滨江学校后，我县的初中教育“工作面”将“上浮”至县城区，初中教育的校际差距和城乡镇差距自然消除，将原来投向6所学校的人力、物力、财力聚合，形成强大的助力，推进城区学校标准化建设，均衡配置城区学校教师、设备、图书、校舍等资源。　　

      三是促进教育公平。公平是义务教育均衡发展要义之一，体现为学生享有公平的入学机会，教育过程中受到公平的对待，教育结束后能够得到全面而充分的发展。随着社会主义新时代的到来，教育发展的主要矛盾已经转化为人民日益增长的更公平更高质量的教育需求和教育发展不平衡不充分之间的矛盾。解决这一矛盾的办法是促进城乡教育一体发展。将6所乡镇初中并入滨江学校，可加快我县城镇化进程和城乡融合发展，消除城乡教育发展的藩篱，实现资源共享，让教育红利惠及面更广，进而实现教育公平。　　

    四是创办优质教育。滨江学校是我县新创办的一所学校，具备实施优质教育的基本条件。　　

（一）校园环境好，宜于孩子学习。该校自然环境优美，校内花草树木错落有致，树种花种有讲究，具有文化象征意义，春夏秋冬很少有枯枝落叶，校园干净整洁。学生在其中生活，性情得到陶冶，志向得到激发。同时，该校打造健康向上的人文环境。学校的布局科学合理，校舍建筑风格独特，与周边的环境协调一致，校内各种文化布置得体，能充分体现学校是个纯洁的育人阵地。　　

（二）有好的老师执教。滨江学校将建设一支德才兼备的师资队伍，让老师成为孩子健康成长的榜样；孩子能从老师身上学到无穷无尽的知识。　　

    （三）设施设备齐全，能充分满足孩子的学习和生活需要。滨江学校将按国家标准配置教学仪设备，推进教学手段现代化，充分满足孩子的学习和生活需要。　　

（四）学校能把孩子培养成为全面发展之人，具有创新精神和发展潜能。群众把孩子送入学校希望孩子能学好科学文化知识、学会做人做事道理的同时具有创新精神和发展潜能。滨江学校顺应群众之向往，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人不动摇，力争把学生培养成为德智体美劳全面发展的新时代强者。