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[图文]黄鸿芳    热     ★★★【字体：小 大】
2013年自治区优秀班主任
作者：佚名    文章来源：本站原创    点击数：4568    更新时间：2014-9-15

   

     从教25年来，我忠诚党的教育事业，遵守教师职业道德，坚持贯彻落实党的教育方针、政策，加强业务学习，更新教育教学观念。在担任班主任工作和中队辅导员工作中，坚持把德育工作放在首位，具有丰富的班主任工作经验。做到以身作则，为人师表，教书育人。所带班级班风正、学风浓，成绩高，促进了学生全面发展，提高学生的综合素质。25年来先后被评为市先进教师、2010年百色市“我最喜爱的老师”、县优秀班主任、镇优秀教师。所任班级2011、2012年连续两年被评为田东县“先进班集体”。我的育人之道表现在：

    1.用爱心、耐心、信心真诚育人。

     有人说：“没有爱就没有教育。”教师对学生的爱，既是师德的集中体现，又是教师育人的动力源泉；既是感化学生的基石，又是教育学生的催化剂。正如一篇文章所赞的：师爱如春风，能融化学生心头的冰雪；师爱如春水，能冲走学生心灵的污垢；师爱如春雨，浇得校园里棵棵幼苗茁壮成长。特别是对学困生的爱，让他们能自信地在班里昂起头学习和参加活动，这才是真正的班主任。只有爱自己的学生，关心爱护他们，做他们的知心朋友，才可以教育好学生。如班里的万璐铭同学，在三年级的时候转到我们班，他思想活跃，课堂纪律差、学习成绩也差，课间特别爱动手惹其他同学，但他劳动积极肯干。于是我就抓住这一闪光点在班上对他进行表扬，让学生们在这一方面向他学习，还专门组织了一次主题班会，让学生们自我解剖、发现身上的缺点和优点，然后决定该留什么在三年级，该拿什么升上四年级，他也能真正地认识到自己的过错，并决心改正。现在成绩也在不断地进步，品行也改变了。又如留守儿童班丽靓同学，离开父母跟随姨妈转到我班就读，开学四个周了，她没有在课堂上举过手发言，下课也不言语，经常独处。我就用课余时间找她交流，原来是因为一年级拼音在老家学不好，讲普通话不准，怕同学笑，加上离开父母特别想家。我了解这些情况后，就坦诚地与她交心，课内外关注她，课堂也有意识地倾向她，鼓励她大胆发言，说错音有同学和老师帮助，也提醒同学们谁能注意到课堂或平时有同学说话音不准的，不可嘲笑而且要帮助他们纠正，这样才可以达到共同提高。一段时间后，她变了，变得和同学有说有笑，课堂也主动举手了。班干竞选时，由于有她的自我推荐和同学的支持，她当上了我们班的副班长。从此，她学习积极性很高，班干工作全身心投入，经过几年的磨练，现在她已经成为我们班的班长，学习优秀，文体活动都有她的倩影，体操比赛亲自领操，经典诗词朗诵她领读，各种大小活动班级工作她配合，甚至主持，真正成为班主任的得力助手。2012年被评为田东县“优秀学生干部”。我就是这样以自己的人格魅力来感召学生，以爱心来感化学生，主动热情地帮助各层次的学生，消除学困生的自卑心理，树立了他们学习、生活的信心。用春雨般的爱滋润着每个留守儿童的心田，为他们树立自信心，努力克服生活和学习上的困难，鼓励他们上进。很好地激发和感化了学生间的互助之心，促使学生养成了团结、善学、文明的良好品质。

    2．靠民主，创建和谐的班集体。在班主任工作中，为了贯彻好“面向全体学生，尊重个体差异”的教育理念，我潜心学习、开启智慧，用科学的管理方法谱写育人之歌。如实行班干部竞聘制，使班里的人，人人有事做；班里的事，事事有人管。让每一个学生都担负着为班奉献光和热的义务，唤醒了学生的主人翁意识，既增强了集体荣誉集体感，树立了学生的责任感，又培养了学生的班级管理能力，提高了学生的综合素养。班级班风正、学风浓，成绩稳步提高。7年来所带的班级每年都被学校评为“文明班级”，2011年10月和2012年12月连获田东县“先进班集体”称号。黄小雯、班丽靓、陈翠宇同学被评为田东县“优秀学生干部”。我也多次被评为校、镇、县优秀班主任。

    3.充分发挥各种教育渠道的作用。我充分利用好思想品德课、早会、班会课、学科教学，结合班级实际强化了学习目的性教育、文明礼貌教育、安全教育、法制教育等。在平时中经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动，做到人人有读书笔记，人人有名言警句手册。我还有一个独特的思想教育方式——“课间捶背聊”，利用课间时间，有针对性地把需要做思想工作的学生，通过课间在讲台旁给老师捶背机会，师生在宽松、亲近的情景氛围中“聊天”，把孩子们的课堂、生活、学习中的不良习惯及时地纠正，对良好的行为习惯进行肯定和鼓励，创造了和谐地交谈氛围，建立了融洽的师生关系，取得明显的效果。

    4.用美德故事教育学生。美国作家威廉•贝纳德曾经这样说过：“孩子是一张光洁的白纸，是一泓未受污染的清泉，在他们人生开始的时候，我们一定要用最好的精神文化来熏陶他们，用最美的道德来塑造他们，用最纯净的事物来感动他们……孩子的心犹如春天的土地，如果错过了播种的季节，秋天等来的就是荒芜。”这个播种的过程，就是我们对孩子进行亲情、习惯、童真、处世、明察、心态、行动、大度、感恩、品性、真爱、思维、心理、智慧、勇气、觉悟、创造和理想等等美德的培养过程。教育是教育者和受教育者双向互动的过程。许多老师抱怨自己实施教育不易，感慨学生接受教育好难。其实，“故事教育”是优秀班主任成功实施教育的一大宝典。小故事，大智慧。这种智慧既涵盖了教师的教育智慧，也涵盖了孩子获得的人生启迪、精神培育和道德洗礼。孩子在津津有味地聆听故事的过程中潜移默化接受了教育，教师如春风化雨，润物无声般地实施了教育。这样的教育远比简单说教，唠唠叨叨，呵斥训戒效果要好得多。我会利用班会课或者品德课给学生讲述一个个美德故事，让学生们从故事中明白了亲情是照耀心灵的太阳，童真是天真无邪的善意，习惯是决定成败的细节；心态是成就未来的境界，大度是容纳天地的胸怀，感恩是珍惜万物的慧心……

    5.协调关系，全面进步。

    其一、主动与各任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系、沟通。学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度怎样，是否能按时按量完成作业等要做到心底有数。和科任老师密切配合的效果：1.合作能弥补缺陷，提高教育教学效益，合作能尽早地发现班级的问题，有了问题才谈得上解决，教师间的合作还有利于造就学生的完美人格。2.教师能从育人的高度，加强协作，团结一致，形成更大合力。

    其二、与副班主任亲密合作。 副班主任是班级里不可缺少的成员，和孩子们朝夕相处，容易发现孩子身上的问题，如果正副班主任不能沟通和合作，将给和谐班集体的建设带来负面影响。我和黄雪梅主任合作8年来，一直都是谁在谁负责班级工作，遇到问题一起商讨良策解决，她的认真、她的爱心、耐心和严格要求深得学生的拥戴。更是我的好搭档、好帮手。

其三、及时与家长联系。当学生进取心增强，精神面貌改变时；学生情绪低落时；学生受到外界干扰时；学生在学习中遇到困难时；老师和家长、学生和家长看法发生严重分歧时；需要家长解决其他困难时，我们都应该主动和家长取得联系，共同商讨教育方法，并与家长取得一致意见。我主要是通过打电话、进行家访、校讯通、网络邮箱等方式与家长进行沟通。

    二、作为一名语文教师，勇于探索，敢于创新，提高了教学质量。

德高为师，学高为范，要成为一名优秀的班主任，必须先成为一名优秀的教师，因此，在教学实践中，我能广泛猎取以求博，加强教研以求精，科研开路以求新，在准确把握教材重难点的基础上结合学生特点，常为上出新意对教学设计“精雕细琢”。在教中研，研中改，课内课外结合，理论实践结合，发挥网络资源优势，为语文课增添情境逼真、操作性强、师生互动、生生互学的直观平台，拓宽和延伸课堂知识面，引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。我还善于总结，撰写的论文参加区、市、县级评比，曾荣获区级教育教学论文评比一等奖3次，二等奖4次，三等奖3次，市级二等奖3次，县级二等奖1次；制作的课件《长征》获市级评比一等奖，《飞夺泸定桥》获二等奖。指导的课例获区级一等奖1次，县级一等奖2次。荣获自治区“两听”课题实验和《新理念下的小学语文课堂教学》课题实验的先进个人等。2011年、2012年参加县教研室组织的小学语文业务知识测试分别荣获二等奖和一等奖。

    时代在不断发展、进步，对教育教学的要求也会更高，为了顺应社会的需要 ，我将继续努力奋斗，争取成为一名学生、家长、社会满意的教师、班主任。

 



文章录入：周周    责任编辑：周美娟   
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