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爱的表达方式
早上我刚踏进教室，七八个孩子就纷纷冲到我跟前，争相把一朵朵怒放的玫瑰花塞到我手里，不约而同地嚷着：“老师，祝您节日快乐！”接着一个孩子给我送上贺卡，担心我不留意还提醒：“老师，我在里面写了一首诗。”还有的孩子给我送上纸花，自豪地说：“老师，我的花是自己折的！”一张张小小的脸上无不洋溢着幸福，一双双明亮的眼睛无不闪烁着兴奋的光芒。
今天我交了什么好运?一大清早的就收到这么多礼物。我猛然想起：昨天是教师节！可是昨天是周末，之前上课的时候有关教师节的话我一句也没提，我自己都要忘了有这个节日呢！没想到孩子们却记着这个节日，还费劲心思为我准备礼物，叫我怎么能不惊喜呢？我愉快地接过孩子们的礼物，连声说“谢谢！谢谢！老师也祝你们天天快乐！”孩子们像凯旋而归的战士般得意洋洋地回到了座位上。
回到办公室，我把这些礼物小心翼翼地放在办公桌上。看看这些玫瑰，虽然是假花，但是包装精美，娇艳欲滴，还散发着淡淡的清香，不禁让人心生爱慕；翻开卡片，里面工工整整地抄着一首歌颂老师的小诗；再看看纸折的花，虽比不上买的玫瑰艳丽夺目，却也很精致，让人一眼就觉得把它做出来的孩子多么心灵手巧。望着这些礼物，我脑海里浮现出孩子们为了准备礼物而忙忙碌碌的画面：买玫瑰的孩子从这家店逛到那家店，反复比较，精心挑选每一份礼物，小脑瓜还要揣摩——老师会不会喜欢？折纸花的孩子一遍遍地折又一次次拆开，直到自己满意为止。送卡片的孩子，好不容易选到了心仪的卡片，还要花心思找到一首合适的小诗。其中纵使诸多不易，他们却乐此不疲。
这是一群心思多么细腻的孩子啊！我内心发出阵阵感叹。他们的礼物在许多大人的眼中，算不上华贵，更谈不上是奇珍异宝，但在我看来，却是无比珍贵。它包含着孩子们对我工作的认可，他们小小的心里时刻惦记着我，不然他们怎么能把教师节牢牢地记住呢?这可真难为了他们，要知道平时开学注册时，我问起他们家长的电话号码，好多孩子都是把头摇得像拨浪鼓——不知道。还有什么比这礼物更可贵、更打动我的呢？没有！一阵身为人师强烈的自豪感、成就感油然而生。
整个早上我都沉浸在幸福之中。第三节趁着孩子们写字的工夫，我翻看放在图书架上的留言簿——那是我特意放在那里用来和孩子们交流用的。只要你愿意，谁都可以在上面留言。今天的留言暂时只有一个，是一个叫彩艳的女孩写的。这个小女孩平时学习很用心，成绩一直不错，我经常叫孩子们向她学习。只见上面赫然写着：老师，虽然今天我没有送花给您，但我依然爱您。寥寥几个字，我却读出了其中饱含着无限的落寞，我不由得感到一阵痛心。她一定为自己没能为老师送上礼物而郁郁寡欢吧？也许，还有许多孩子像她一样为没能送礼物给我此刻正懊恼、伤神呢！他们的心中一定充满了惴惴不安：老师会不会不喜欢我了?是不是只喜欢那些给她送礼物的孩子呢？噢，都怪我，太粗心了，收到礼物的时候被幸福冲昏了头脑，以至于遗忘了那些没送礼物的孩子们所承受的难过、失落。怎能让不安、焦虑陪伴着他们呢？不行，我要告诉孩子们，我对他们一向都是疼爱有加、一视同仁的，不会因为他们没送礼我就不再喜欢他们。我要让他们卸下沉重的包袱。我该怎么做才好呢?
回到讲台，我问孩子们：“今天有这么多同学送礼物给老师，你们说说你们要向老师表达什么？”
“我们爱老师！”“希望老师节日快乐！”孩子们不假思索脱口而出。
“是的，老师收到了你们的礼物，老师很开心，因为我感受到了你们对我的爱。那么你们谁知道老师除了能从你们送礼物中感受到你们爱老师，还从哪里能感受到你们对老师的爱？”
孩子们疑惑不解面面相觑。
“其实，爱的表达方式有很多种，不仅仅是送礼物而已。”我缓缓说道，“每一天，老师都能感受到你们对我深沉的爱：当我走在校园里，你们跑过来向我问好的时候，我对自己说，看呀，我的孩子们多爱我呀！他们特意跑来和我打招呼；当我走进教室，看到课桌椅摆放整齐，地板干干净净的时候，我对自己说，看呀，我的孩子们多爱我呀！他们又让我少操了一份心；当我看到你们交上来的作业书写工整的时候，我对自己说，看呀，我的孩子们多爱我呀！他们心疼我让我的眼睛不那么费力。所以，老师要谢谢你们，谢谢你们每一天真心真意的爱。”
孩子们听了我的话，恍然大悟。
最后，我问孩子们：“你们猜猜老师今天收到了多少份礼物?”
“七、八份！”“十几份！”孩子们欢快地抢答。
“你们都错了，老师一共收到了31份礼物——那就是你们31个同学对老师的爱！这是老师收到的最珍贵的礼物，明白了吗？”
“明白了！”孩子们响亮整齐回答。放眼望去，孩子们个个笑逐颜开。
放学了，孩子们从我身边走过，他们无一例外都伸出小手欢快地与我道别：“老师再见！”我也高兴地回应。因为我知道，那又是一份珍贵的礼物，他们在向我诉说：“老师，我们爱您！”
多么单纯而可爱的孩子啊！望着他们远去的背影，我不禁提醒自己：老师啊，千万别只带上你的眼睛去看孩子们，还要带上你的心啊！毕竟，爱的表达方式千变万化。
文章录入：周周 责任编辑：周美娟
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